浅析师范大学体育系足球体育裁判能力培养

  摘 要: 随着校园足球的积极推广，高等师范院校的对体育教育专业学生足球裁判能力的培养也越来越重视。文章从体育教育专业学生的足球裁判员能力培养的必要性入手，从课堂内外的六个方面具体阐述了如何对体育教育专业学生进行足球裁判员培养的方法和途径，以期为提高体育教育专业学生的足球裁判水平提供借鉴。

  关键词: 体育教育; 足球裁判; 能力; 培养

 

  引言:

  足球是世界第一运动，是集技术、战术、体能、心理能力和运动智能为一体的综合性运动项目。而足球裁判员是足球场上的黑衣法官，一支足球裁判员队伍水平的高低是体现一个国家整体足球水平的重要指标之一。高校体育教育专业的大学生是普及和开展大众足球运动的先锋，更是我国基层足球裁判

队伍的主要来源，因此，在高校体育教育专业中应该加强学生足球裁判能力的培养。

  1 对体育教育专业学生进行足球裁判员培养的必要性

  1． 1 体育教育专业学生自身对足球裁判能力的需要

  体育教育专业学生由于其专业特点，学生将来在步入教育岗位后，可能会有很多组织各种足球比赛的机会，自身拥有很好的裁判技能，就能够在以后的体育赛事中驾轻就熟。另一方面，提高自身足球裁判能力，掌握足球这项运动的技战术和技能，才能够更好的感受到足球的精髓———快乐足球，并在其

中进行身体的锻炼和情操的陶冶，这对体育教育专业学生的身心健康都有很大的帮助。同时，体育教育专业学生在担任足球裁判员过程中，能够增强的自信心，增进学生之间的友谊，加强

与社会、与他人之间的沟通能力。

  1． 2学校体育教育活动的需要

  足球作为一项体育运动，在一定程度上不仅可以提高学生的身体素质，还可以提高其心理素质。［1］足球运动在无形之中培养了他们顽强拼搏、团结协作的体育精神和竞争意识，使学生的身体得到了锻炼; 心理和智力得到了全面的发展。随着高校全民健身活动的广泛开展，越来越多的师生积极参与到足

球这一传统项目。这需要在体育专业课中培养出一批具有足球裁判能力的学生裁判员来完成足球竞赛裁判工作。

  1． 3 社会的需要

  全民健身运动使体育活动进入千家万户，培养更多的体育人才进入高校、社区、企事业单位，也是一个快速提高全民族身体素质的捷径。加强对体育教育专业学生的足球裁判能力的培养，使其掌握组织竞赛的各项规则，他们在才能够今后的工作岗位中张显足球的魅力。［2］快速提高所在单位和周围人参与足球运动的热情，从而推动了全民健身运动的发展。
  2 培养体育教育专业学生足球裁判能力的方法与途径
  鉴于上述需求，在高校体育教育专业中加强学生足球裁判能力的培养有着重要的意义，而体育专业的学生在学习足球裁判时，拥有得天独厚的优势条件: 高校有专业的定向老师，学习材料较为齐全，观看比赛和裁判实践的机会较多，并且有自己实践的场地。所以，培养体育教育学生的足球裁判能力的方法和途径有较大的选择空间。

  2． 1 对体育教育专业的学生在课堂上进行培养

  高校的体育教师大都是由体育院校的优秀毕业生或高水平运动员退役后留校组成。他们都经过了多年的系统学习，也经过体育的相关专业知识、专业技能及理论的学习。具有非常高的专业技术理论水平。他们在教学工作中，积累了丰富的教学经验，掌握了一定的教学规律，并拥有现代化教学设备教学的能力。高校的体育老师还有很多的机会参与各个级别的足球比赛的组织工作。在担任裁判员的过程中，有丰富的临场执法经验和技巧，很强的实践执法能力。这些都为教师在课堂上传授现代足球裁判知识打下了基础。［3］

  2． 1． 1 加强对足球竞赛规则和裁判法的理论教授

  充实的足球理论知识是做好足球裁判工作的重要前提。体育教育专业学生必须要熟知理论，并把掌握的理论渗透到实际操作中。在面对规则( 理论) 知识不断更新的情况下，教师对学生的引导和教授因此而显得更加重要。教师通过讲授可以帮助大学生提高消化吸收规则的速度。从而有利于学生深层次的理解足球裁判规则。在实际操作当中，教师应根据学生特点和课程特点对学生进行多样化的教授。［4］首先，在足球普修课一开始就应使每个学生明确认识到裁判能力培养的重要性。也让学生真正地对足球规则和裁判法重视起来。调动学生对理论学习的积极性，克服学生对枯燥理论的排斥情绪等困难。其次，帮助学生从理论上分清相关概念。概念的梳理有利于帮助学生记忆一些重要的规则和裁判法; 也有利于学生从整体上把握各种规则和裁判法。再次，强调竞赛规则和裁判法的多变性和灵活性。随着足球运动技战术的不断创新和提高，规则也在不断的改进和完善，要求同学们随时掌握规则的动态，最快的接受新的规则并用于实践。只有这样才能做到准确的判断，遇到困难时才能从容不迫地解决。

  2． 1． 2 在实际操作中进行足球裁判专门的技术、技巧辅导

  足球裁判员在执法过程中有很多必须掌握的技术和技巧。如哨音、手势、跑位、视野范围、判罚尺度、执法心态。教师在这些细节上应多加指导。在日常教学中教师可以把学生分成三组，两组进行比赛，一组进行裁判工作，定时交换角色，让每个学生都有实践的机会，及时发现其自身的不足，积极进行总结。同时，教师应观察学生的裁判工作，并给予现场指导。赛后教师要引导学生们列举比赛中的一些正误判例作为典型，有针对性地进行讲评。强调经常练习及熟练掌握的重要性，以使学生在执法比赛中表现出裁判员应有的气质，在具体的学习过程中，首先要强调哨音的响亮与哨音的节奏感，其次要规范裁判的基本手势，再次，要把握好特定的跑动路线，第四，要让学生多多实践，积累起丰富的经验，第五，要教授一些心理学知识，辅助学生对技能、技巧的掌握。利于学生排除焦躁、慌张、迟疑、涣散等消极的心理现象。培养学生“稳定的、恒常的心理品质。只有在平时的学习中多注意这几个要素，才能培养一个执法能力出众的裁判员

  2． 1． 3 体育教育专业学生要在裁判工作中勤于实践，及时总结

  体育教育专业学生虽然在课堂上学习足球裁判，但实际上每个人参与裁判工作的机会并不是很多。所以，同学们必须在掌握一定的基本功后，抓住一切机会进行实际锻炼。不能因为害怕失误或判罚不够准确，而不敢吹哨。其实这是一个每一个裁判员都要经历的成长过程，只要通过多次练习来慢慢克服自身的缺陷，就一定能成为一名优秀的足球裁判员。其次交流和总结是足球裁判员提高执法水平的主要手段和重要途径。尤其是在赛前，同学们要注意集中进行针对性学习，再熟悉竞赛规则和裁判法，统一比赛的判罚尺度，大家讨论比赛中可能出现的各种情况，然后讨论处理意见。大学生已经有了很好的鉴别能力，可以通过老师的教学和电视的观摩，自己找出不足，几位同学之间就可以组成互纠小组，互相指出各自的不足，互相鼓励、学习，最终实现共同进步。［5］

  2． 2高校为体育教育专业的学生的培养积极创造外部条件

  高等师范院校拥有丰富的学习资源和良好的外部环境，但是也要积极的创造机会与外部条件来为培养高水平足球裁判创造条件。

  2． 2． 1 定期举办培训班、讲习课

  体育教育专业的学生们平时有繁重的课业负担，老师也有繁重的教学任务，光靠课堂教学还远远不能满足现实需要。［6］所以在加强课堂教学的基础上，要有针对性、目的性的举办培训班、讲习课。在培训期间，注重理论和实践的结合，教师要讲练结合，然后给学生自主练习。学生们在组织临场裁判实习时，以哨音、手势、移动等基本技能为主要内容，逐渐掌握判罚的准确性及尺度的合理性。“同时，可以邀请资深裁判前来讲课，传授经验。使学生一开始就接受足球裁判员的正规训练。并且在培训班结束时，可以通过足球裁判等级考核，对学生的学习状况做个大致了解。

  2． 2． 2 定期进行观摩，老师讲解，学生体会

  定期进行电视观摩，有条件的可以外出观摩，提供良好的经济保障，并安排一些省、市级的比赛现场观摩，让学生走出去，留心观察并记录印象最深的正误判例，讲解临场裁判执法尺度，这既增加了学生们的经验，又弥补了课堂教学的不足。还要利用电化教学，加强直观性。“走出去”在促进交流的同时，也让学生们有更多的实践机会，可以充分的锻炼自己。同学们参与各种不同级别的比赛，担任不同的裁判工作，可以积累丰富的执法经验，从中找出不足，循序渐进，不断学习，提高自己的裁判能力。

  2． 2． 3 建立裁判员组织

  高校可以组织成立足球裁判协会或成立足球协会，在足球协会下开设一个裁判部。由专门的体育教师负责，定期指导; 由协会承办赛事，学生组织比赛的编排工作，给学生更多的动手机会。同时还要加大宣传力度，广泛吸收对足球裁判工作有兴趣的学生，使足球裁判员的队伍发展壮大。

  3 结论

  对体育教育专业学生进行足球裁判能力的培养，必须有明确的目标和完整的计划，要认识到培养学生的裁判能力，必须有一个理论到实践完整系统的教学过程。高校教师应该在课上培养学生高尚的足球裁判员职业道德，教授足球竞赛规则和裁判法，进行专门的技术、技巧辅导，并在日常教学中进行潜移默化的熏陶。学生课下在加强体能储备的同时，也应在组织比赛的进行中获得执法实践及心得总结。高校通过定期举办培训班、讲习课，来进行观摩，以建立足球裁判员组织的方式积极为体育教育专业的学生提供切实的学习条件。这一教学行为的实施对体育教育专业学生进行足球裁判员的培养是完全有必要的，也是切实可行的。大力的普及足球知识，培养高素质、高能力的足球裁判员，可以有效地推动我国的足球运动，为我国足球能够走向世界尽我们最大的努力。

参考文献:

［1］ 岳耀鹏． 北京体育大学足球裁判班教学模式的研究［D］． 北京体育大学，2009．

［2］ 林金标． 体育院校足球裁判培养现状及对策分析———以集美大学体育学院为例［J］． 体育科学研究，2011( 5) : 48 － 50．

［3］ 孙 伟． 论足球裁判道德及培养裁判道德应注意的问题［J］． 泰安师专学报，2002( 3) : 70 － 72．

［4］ 邓翁烨． 武汉高校足球裁判培养现状及对策研究［D］． 湖北大学，2012．

［5］ 万 勋，王 震． 影响河南大学体育学院足球裁判能力的主要因素［J］． 科技信息，2011( 24) : 262 － 265．

［6］ 孙 超，房丽飞． 浅谈大学生足球裁判能力的培养［J］． 长春理工大学学报，2010( 10) : 103 － 104．

王海涛，鲁志庆     淮北师范大学体育学院