论汉语言文学教育与语文教育的关系与联系

  摘要: 随着时代的发展，现代语文教育的模式已经越来越传统和落后。教育本身就是为社会培养人才而存在的，但就目前看来，不管是汉语言文学教育还是语文教育，都不能适应现代化的发展需求。因而，在处理它们二者之间的关系时，一定要以最科学的态度去对待。

  关键词: 汉语言文学教育 语文教育 关系

 

  在竞争如此激烈的环境下，要想使语文教育与新时代的背景相承接，就一定要处理好语文教育和汉语言文学教育的关系，实现它们的对接，要把汉语言文学教育与语文教育完美地融合到一起。本篇文章先阐述语文教育的必要性，然后向大家介绍汉语言文学教育的特性，深度剖析语文教育和汉语言文学教育在融合过程中出现的问题，努力把握二者之间的关系，真正实现二者的对接。

  ( 一) 语文教育能够锻炼学生的交际能力，给他们提供交际的有效方法

  语言是人类交际的最重要工具，也是人类所独有的特性，有了它就可以区分出人和动物。语言作为最基本的交际工具，那么人类掌握语言的基本方法也就非常必要了。其中语文教育最注重的就是让学生学会掌握运用语言的方法。有些人认为，人们可以在脱离语文教育的条件下使用汉语去交流。这种说法是错误的，因为语文教育不只是能让学生在日常的生活中去交际，此外它还能够提供给学生使用汉语的方法，能够教会他们在不同的场合下运用不同的汉语技能，这对于学生而言是可以增强他们的交际技能的。

  ( 二) 语文教育能够扩展学生的思维

  众所周知，和他人进行沟通就是将自己的心中所想用语言给表达出来。所以，当人与人进行交流的时候，有时候会一边思索一边用语言表达，有时候则会先将要说的话组织一下再表达。这就能够看出，让学生学会使用汉语的方法会帮助学生扩展他们的思维。但是如果说话的人连自己的语言都组织不好的话，自然不会说出有条理性的话语，也就没法正常表达出自己的想法和与他人进行交流。因而，在进行语文教育的时候，教师会多加注意学生的思维培养方面，以便他们能够学会沟通的基本技能。

  在进行汉语言文学教育的时候，有两个最基本的目标。第一个就是要展现人文的精神气质和面貌，第二个就是要提升全民族的文化素养。进行汉语言文学教育要注重人类社会的发展过程，要明白其中的意义，在这个过程中，一定要重视学习的内容，尤其是要承接好国内和国外的优秀文化。如果用专业知识去分析教育与汉语言文学教育之间的关系，就能够发现汉语言文学教育重视的还是从教育专业性角度对汉语言文学教育进行分析，与语文教育相对比，汉语言文学比较重视培养学生的人文素养。而很多从汉语言文学专业毕业的学生都在从事着文秘、文案等职业，这些职业都是人文性比较强的。然而随着现如今市场竞争越来越强烈，人才越来越多，就业也变得越来越困难。在这样的情形下，教育就要重点培养能力的实用性，这也是适应教育的根本要求和目标的。

  ( 一) 汉语言文学不能指出具体的内容

  语文教育可谓是被普遍应用的，因为无论是在小学、初中还是高中阶段，它都是重点教学内容。而等到了大学，凡是涉及文科的课程也都会有关于语文的课程; 而汉语言文学教育则不同，并不是所有文科专业都会开设，虽然汉语言文学教育在这一点上做得比较好，但是在实际应用的过程中还是会有一些小问题出现。语文教育是学生最开始接触到的一种教育模式，而且它会随着学生的不断成长而随时更新着，整个语文教育的过程也是一个循序渐进、一点一滴积累的过程。在这一点上，汉语言文学教育则不是如此，它是一定要等到学生在学习了一定的语文知识储备之后才能够让学生学习，因而其教育是没有针对性的。因而，教师首先就要先了解学生的情况，然后再根据不同的情况对学生进行针对性的教育，也就能够自然地推进汉语言文学教育的发展进程。

  ( 二) 汉语言文学在实践上缺少具体可行的步骤

  汉语言文学教育能够提升学生的文学素养和专业能力。然而，我国的汉语言文学教育在实践上没有具体可行的步骤，虽然很多学生了解了一定的汉语言文学知识和手段，但是却没办法将其运用到实践，这就足以证明，在进行汉语言文学教育的过程中是缺少实践性的。

  ( 一) 要注重实践能力的培养

  教育就是让学生拥有最基本的技巧和方法，从而成为为社会贡献出自己力量的优秀人才。汉语言文学教育与语文教育在本质上都属于教育领域，因而它们二者的最终目标都是让学生可以在实践中生存，从而增强他们的综合实力，能够顺应环境而发展自身。但是它们虽都同属于教育类型的一种，却还是存在一定的差异，从整体来说，它们之间是既有差异又有相同点。为什么这么说，是因为汉语言文学教育是存在于语文教育之中的，因而它们之间有相似的地方。譬如，它们在教学内容上就有交叉的地方，在教学理念和方式上也有相似之处，因而它们之间是有着很多的关联性的。所以在处理汉语言文学教育和语文教育的问题时，一定要注重它们之间的相似处，深切把握学生的发展潜能，增强他们的实践应用能力。除此之外，它们二者在培养学生的发展方向上也是有相通之处的。因为无论是汉语言文学教育还是语文教育，都会重视发展和培养学生的读写能力。因而若是希望二者在培养学生实践能力方面实现对接，就一定要注意两点问题。第一就是要总结和分析语文教育的实践经验，增强汉语言文学教育在这方面的发展性和关注度，开设相应的实践课程，从而增强学生的实际动手能力; 第二就是要为二者设置共同的任务和目标。

  ( 二) 要把握和利用好现代信息技术

  现代信息技术迅猛发展，在教学的过程中运用多媒体等先进科技也成为大势所趋。而当前大热的远程教学模式也慢慢开始受欢迎。无论是对于汉语言文学教育还是语文教育而言，现代信息技术的作用都是很突出的，这样汉语言文学教育与语文教育就找到了能够对接的相通之处。语文教育应该有效应用现代信息技术，如今，在很多的小学中，都会应用到多媒体等现代信息技术，教师可以通过这些先进的设备将汉语言文学教育渗透于语文教育中去，以避免汉语言文学教育断层问题的发生。

  ( 三) 注重培养学生的人文主义情怀

  汉语言文学教育与语文教育在很多方面都是有相似点的，譬如教学目标、教学观还有教学方式等。其中最鲜明的就是都具有人文主义情怀。因为不管是二者中的哪一个，都会注重对人文情怀的培养。因为它们两个都是与文学教育挂钩的。此外，文学教育最重视的是思想的引导。因而，在对学生进行文学教育的时候，第一，一定要注重学生的情感体验。汉语言文学教育与语文教育不能单纯说成是向学生传递知识的过程，它其实是培养学生素养、提升学生品格的一个过程。因而，在进行教育时一定要注重对他们情感的引导，努力培养他们的人文情怀。第二就是要处理好师生之间的关系。构建良好和谐的师生关系能够增强师生之间的情感，也有助于教师把握学生的心理活动和情感体验，对学生进行及时有效的针对性指导。此外，教师与学生沟通的过程也是将中国的文化向学生传递的过程，有助于培养学生的人文情怀，提高他们的文化素养。

  ( 一) 要在语文教育的过程中突出思想教育的重要性

  对于文化的把握也就是对思想进行把握，而语文教育本身就有承接中国传统文化的功能，是对我国优秀文化及遗产的传播与继承。因而一定要重视思想教育的作用，要深切把握学生的思想，并努力提升他们的思想层次。向学生传递知识就是给他们传递思想的过程。然而，我国在进行语文教育的时候，对基础知识方面的教育有些过于重视，从而就忽视了思想的作用，结果就使得学生能够基本掌握语文知识，但是却对中国的文化没有一个深入的了解，这样就会使得中国的传统文化受到冷落和质疑。因而，教师一定要注意引导学生的思想。此外还要随时注意他们的心理变化，并在学生发生问题的时候及时地处理。教师在进

行教学的时候，除了要向学生讲解基础的语文知识外，一定还要向其渗透中国的传统文化和思想。另外，教师的言行和思想对于学生也会有一定的影响作用。因而，教师首先要拥有正确的三观，这样他们才会对学生作出正确的引导。而汉语言文学教育能够提升教师的综合能力和专业素养。然而，汉语言文学教育仍然处于传递知识的准备阶段，仍然没有关注到进行思想教育的重要性。因而，在教师进

行汉语言文学教育之前，应该统一对教师进行培训，使他们对中国的传统文化和思想有一个明确的了解，只有这样，学生才会真正了解中国的传统文化。

  ( 二) 语文教育和汉语言文学教育的教育方法的借鉴与融合

  上面已经说过了，语文教育是一个较为完备的教育过程，它在不同的阶段会有不同的教育目标和要求。因而，在处于不同的教育阶段的时候，就要根据学生发展的不同情况，对学生采取有针对性的教育。汉语言文学教育在这一点上也应该向语文教育学习，应该给教育分层，然后根据学生不同的发展情况作出相应的调整，这样才会教育出具有专业素养和能力水平的优秀学生，从而提高学生的综合能力，也提高我国汉语言文学教育的整体水平。当然，不管是汉语言文学教育还是语文教育，对于它们还是要循序渐进，因为无论什么事都是由浅入深的。那么教师首先要做的就是解决基础性的知识，然后慢慢增加学习的强度。中国文化本来就历史悠久、源远流长，因而教师不可能一下就将这些知识教授给学生，需要一个缓冲过程，不能让学生产生巨大的落差。

  ( 三) 在进行汉语言文学教育的过程中，也要把握好基本的技巧，要注意吸引学生的注意力

  这些技巧也就是教师要能够发现学生的兴趣所在，了解他们的接受能力，然后在教授的过程中采取适应学生基本情况的教授方式，从而增强教学的效率。这样做实际上也是观察学生学习动向的一个过程，只有把握了学生的基本情况，才能对自己的教学方法进行调整。有效的教学方法既可以引起学生的兴趣，还能够让学生主动参与到课堂中来，以培养他们良好的学习习惯。

  总而言之，汉语言文学教育和语文教育是有相似的地方的，但是在实现二者对接的过程中一定要讲求合理的技巧，努力把握好实践的过程，处理好二者的对接问题。

 

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