基于人本主义概念的农村体育管理机制的探讨

  摘 要：近年来，伴随着我国农村体育教育体制的不断革新和发展，各高校的农村体育教育理念发展了翻天覆地的变化，以“终身体育、快乐体育”的宏观理念已然成为发展特色体育教育的新思潮。在农村体育教育管理机制中，各体育院校积极尊重学生的体育地位，重视和提倡农村体育教育的价值观念，突出体育教育的民主精神。当前，我国大部分高校已经着手建立了相关的人文新理念的农村体育教育管理机制，并从体育教育目标、教育内容、教育模式以及教育评价等方面着手，取得了显著地管理效果。据此，本文将根据当前我国农村体育教育的具体状况以及核心管理内容，对基于人本理念的农村体育教育管理机制进行深入分析，探讨人本理念下的对农村体育教育管理机制对构建和谐社会发展

的重要意义。

  关键词：人文理念；农村体育教育；终身体育；管理机制

 

  农村体育教育作为我国体育教育的重要组成部分，其教育管理机制以及教育质量的好坏将直接影响到学校和社会的发展特性。它作为一项以健康发展和知识积累为主导作用的发展核心，亟待以学校和社会的物质资源为介质进而发展为可持续性的教育基业。正是由于我国农村体育教育子自身所属的内在属性，使得高校和社会对其教育管理层次及教育质量与其他学术领域相较而言要求更高，管理机制更为严谨。基于此，农村体育教育必须以自身为发展特点，不断替身教育质量和教育管理，进而为国家和社会积极提供高素质高要求的社会复合型人才，科学合理地促进农村体育教育的和谐发展。

  1 当前我国农村体育教育管理机制的发展现状

  由于受应试教育的冲击，传统教育已经无法满足于现代农村体育教学的正常发展。农村体育教学在实际架线当中其教学灵活性较低；教学模式过于死板，往往都是按部就班的进行施教，课程设置较为盲目，教学管理往往只单单重视形式上的课改，而在内在管理机制上没有将现代化的教学模式充分发挥出来，教学组织管理滞后课程无法满足于当前的教学发展需求等等。近年来，回望我国的农村体育教育教学的发展现状而言,教育技术在解决农村体育教学问题方面确实仍然是举足不前，发展缓慢。在“终身体育”以及“人文理念”的发展状况下，农村体育教育从往前地发展历程可以看出，从注重“教”的技术向注重“学”的技术再到“主导――主体”教学方式的演化始终是领域发展的一个方向。据此，在农村体育教育管理机制的发展应改变传统的固有思想，因地制宜的对学生进行疏导教学，从而发展成在满足国家国情的同时，并具有中国特色教育教学的农村体育教育机制。

  2 基于人文理念下的大学公共体育教育管理的发展思路

  2.1 积极完善农村体育教育管理机制体制

  在国际性教育改革的大背景下，我国农村体育教学改革必须以我国国情为基础，吸收世界各国的先进教学管理理念，对农村体育教育课进行重新定位。教学组织与教学管理的顺利运作，对农村体育教育管理机制的可持续发展具有具足轻重的作用。伴随着我国农村经济和社会的发展，我国农村的体育场地设施大大改善，体育宣传多式多样，农民群众的体育意识不断增强，因此高度重视农村体育硬件方面的补充和完善是发展农村体育教育管理机制的重要策略目标。积极扩充和修建体育场馆相，解决当前体育场地、体育器材等严峻匮乏的问题，并及时给予农村体育更多政策上的扶持。除此之外，各级政府要积极发展群众体育事业，并充分利用现代化技术，发挥现代化科学技术的作用，建立完善的与课程模式相配套的现代化网络管理系统，从而使得农村体育教育管理机制更加系统化、完整化、科学化。

  2.2 构建特色资源库，培养复合型的农村体育人才

  伴随着大学农村体育教育的飞速发展，从事农村体育教育工作人员的素质和知识结构必须从单一型向复合型转变。然而，由于我国原来从事农村体育教育的工作者大多来自理科学系，他们的工作技能主要往往具有一定的片面性和单一性。随着现代化信息技术的发展和需求，他们原有的知识结构已经远远不能适应现代信息技术、远程教学等工作的发展要求。在机遇和挑战面前，必须转变观念，紧跟新科技的发展，构建特色资源库，积极完善体育知识结构，尽快掌握计算机技术，积极主动进入多媒体、网络和现代远程教育新领域。只有提高体育教育技术队伍人员自身的素质，农村体育教学管理才能更加的完善，进而培养出符合现代体育教育发展的符合性体育人才。总而言之，农村体育教育管理机制的构建和完善提高体育教学质量的重中之重。农村体育教育是文化的一种显现，是社会文化的重要载体。它在强身健体、健全人格、塑造积极向上的进取精神的同时，并满足于身体与精神的双重需求。至此，农村体育教育管理机制的构建和完善不仅对我国现代体育教育具有重要的推动作用，同时也是我国软实力的重要代表。在人文理念、健康体育的教育新理念下，农村体育教育管理机制得以顺利的进行和展开，离不开国家政府的宏观调控，以及学校和社会的共同支持，因此，对其而言，农村体育教育管理机制是一个完整地有机组合，我们在大力发展体育的同时，更要将教育与文化融入到教学之中，进而使得农村体育教育在可持续发展道路上稳定健康发展。

 

【参考文献】

[ 1] 耿海燕. 新时期农村体育教育的发展探讨———基于河北省的调查分析[ J ]. 广东农业科学, 2011, 12.

[ 2] 田广, 高晓君, 李玉辉. 甘肃农村体育发展的制约因素及对策[ J ] .兰州文理学院学报( 自然科学版) , 2015, 02.

[ 3] 陈国强, 聂秀娟, 许龙成. 关于和谐社会与我国农村体育教育的新思考[ J ] . 长春师范学院学报, 2015, 12.

[ 4] 王晓林, 门彦阁, 王宏宇, 鞠明海, 冯其斌. 绥化地区农村体育教育城乡一体化发展研究[ J ] . 学理论, 2015, 02.

[ 5] 刘晋升. 我国农村学校体育教育现状与改革对策探析[ J ] . 当代体育科技, 2013, 20.

陈磊 吴学锋     凯里学院体育学院