大规模开放在线课程在工商管理专业教学中的应用研究

硕士论文网第2020-07-30期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇工商管理文章《大规模开放在线课程在工商管理专业教学中的应用研究》，供大家在写论文时进行参考。

 摘要：随着我国科技的不断发展，教学手段也越来越为多样化，慕课就是当代教育和信息化技术结合的重要体现。现在越来越多的高校选择使用慕课与课堂教育结合，对学生进行授课。慕课被运用于多种学科的教学中，工商管理学科也是其中之一。学生通过观看慕课，解决了专业课程中的难题。本文首先从慕课的特点和优势入手，随后就工商管理学科教学中面临的问题进行探讨，最后对应用慕课进行工商管理学科教学提出具体策略，以此供相关人士交流参考。

  关键词：慕课　工商管理学科　教学应用

 

  近些年来，慕课的教育已经深入到全国各个高校。使大多数的同学对于慕课的学习产生了浓厚的兴趣，让学生可以积极主动的参与到课堂中来，使传统的教学模式得到提升和完善。自 2013 年开始，我国从清华、北大等全国重点高校开始创立慕课平台，建立了资源共享，教学平等的教学机制，推动了我国教育改革深化发展。由于慕课具有简便和资源共享的特点，使得慕课在全国范围内得以推广。

  一、慕课的特点和优势

  慕 课 的 英 文 拼 写 是 massiveopenonlinecourse， 翻 译 成中文就是大型开放性在线课程，所以人们广泛程慕课为MOOC。慕课一经出现，就在国内外教育界受到了广泛的关注与重视。我国多年前就以经打造出了成熟的慕课平台，随着多年的发展，慕课已经慢慢与传统教学模式相结合，成为了现代教育改革的重要保障。慕课也是教育与信息化技术结合的产物，与传统教育相比，慕课有着优秀的教学资源，和能够与学生随时互动的特性。教师和学生可以通过慕课平台进行交流互动，学生可以通过对教师进行留言的方式提出自己的问题，教师也可以通过网上对学生问题进行解答。这样得到了师生双方的有效互动。教师可以通过观察学生的学习笔记，可以了解到学生的学习情况。有针对性的对于学生的不足进行提高。另外，慕课最重要的特点便是它的便捷性。慕课平台通过网上播放视频的形式让学生学到知识，这样就可以大大减轻教师的教学压力，使学生学习不再拘泥于课堂，可以随时随地通过手机或者平板电脑进行学习。与此同时，慕课的出现改变了教师的教学现状，将教师从教学的主导地位变成了引导者和监督者。学生可以在课堂以外通过慕课的学习渠道进行自主的学习和独立的思考。最重要的是，慕课融合了各大高校的资源，让学生的学习不局限于本校课程，也可以多方面进行学习，推动并且深化了教育平等这一理念。

  二、工商管理学科教学中面临的问题

  工商管理学科隶属于经济管理专业，它是高等教育和职业教育中的关键专业之一，每年工商管理学科的毕业生为国家和社会做出重要贡献。但是我国目前工商管理学科教学中仍面临一些问题，使学生的学习和发展受到制约，同时使得工商管理学科专业的发展受到了约束。这样一来就有极大可能影响到我国的经济发展健康运行。在大多数学科中都存在重理论、轻实践；重教学、轻创新的问题。培养出来的专业人才都具有专业的理论知识，但是缺少实践知识，在面对一些突发性问题时没有足够的实践经验去解决问题。其次，我国教育模式相对固化。这就导致了学生学习的专业知识与国内外经济现状差距较大，教学资源的更新不够及时，导致学生学无以致用。学生在毕业后进行就业时，还需要进行对新知识的学习，影响了学生的就业时间和社会资源。并且教师经验不足，也是工商管理学科教学中面临的问题之一。大多数工商管理学科的老师都是由当校毕业的博士和研究生毕业后，直接留校进行教学，并且教师没有足够的经验，也会导致课堂趣味性不够，学生在上课时容易走神，与教师讲的内容不能产生共鸣。教师对于学生的问题不能及时发现和针对特异性学生制定特异性方案。师生之间互动和交流较少也影响了学生的学习发展。

  三、应用慕课进行工商管理学科教学的策略

  （一）利用慕课资源进行学科教学实践创新提高

  慕课的特点除了便捷之外就是优良的互动性能。教师通过观察学生通过慕课平台学习的情况，对学生的知识掌握程度有了了解，通过回答学生留言提出的问题，增强了师生之间的互动。学生由于不用直面教师少了羞怯心理，更于大胆的提出自己的问题，这样就可以极大程度的提高工商管理学科中的教学实践能力和师生互动、另外，大多数慕课课堂资源的视频都是时长 10 至 15 分钟左右。在每个慕课视频的结尾都有一些小的测试和问题，学生通过做测试对当堂的课程内容进行回顾，对不足之处及时总结，也达到了深化学生记忆的目的，极大程度的刺激了学生的学习主动性，也提高了学生的学习效率。教师通过设置慕课视频结尾的课题，可以增强与学生的互动。插入有趣的表情图片，也可以活跃课堂氛围。一些特殊的图片表情会使学生对于课程记忆深刻，从而提升了教学的质量。与此同时，教师可以通过观察学生听课时记录的课堂笔记，深挖学生中存在的学习问题和针对某一问题的解决方式。在课堂中进行归纳总结，对于学生有问题的问题重点讲解，对于学生理解程度较好的问题轻轻带过。这样一堂课，就不再是枯燥无味的，而是有重点有突出，吸引了学生的学习兴趣，也培养了学生独立思考创新思维的意识和能力。

  （二）利用慕课资源及时更新教学内容

  慕课平台的视频资源包括了各个高校各种学科多方面全方位的教学资源，这其中不乏有优秀高等学校的最新、最优秀的教学内容。教师通过利用慕课资源进行教学，避免了学生与市场不接轨的问题。由于慕课课程及时更新的特点，学生学到的知识就是当今市场的发展情况。在教师教学的同时，也丰富了教师自身的知识理念，在极大程度上弥补了教师由于毕业之后没有再对市场进行相关了解，从而出现与市场脱节的现象，并且使工商管理专业的学生成长更为迅速。工商管理专业的学生获得了更为优质和最新的资源。由于每所高校的师资力量和师资水平并不集中，并无一个高校的所有专业都具有最优秀的师资力量，通过慕课平台进行教学，使学生能够有效地对教学资源进行整合，有选择性的学习某一学科教师所讲的慕课，为学生提供了最优质的教学资源，也为学生和教师共同发展创新奠定了丰富的基础，为我国实现教育平等作出重要贡献。

  （三）利用慕课资源提高课堂趣味性

  传统课堂教学模式较为枯燥和呆板，使学生对于课堂学习兴趣不高，从而导致学习效率有所下降。由于学生从高中进入大学在学习基础、学习兴趣、学习特长方面都不尽相同。所以教师应正视学生的个性差异，从不同方面对学生进行特异性的教导。但往往在高校教学中，教师都是进行统一授课，忽略了学生的个性差异。运用慕课平台就可以很好的改善这一问题，学生通过应用慕课视频进行学习，选择自己所感兴趣的和刺激有所不足的学科进行观看，这样就可以达到查缺补漏的效果。不同学习基础的学生可以根据自己的学习基础，选择适合自己的慕课课程进行学习，极大程度地激发了学生的学习积极性。由于慕课视频教师和学生通过网络沟通，也减少了学生因为害羞心理不敢与教师进行交流的问题。通过使用慕课视频进行课堂学习，使师生之间的气氛得到活跃。学生也获得了相对于传统课堂而言更为自由更为适合自己的学习模式。学生与学生，学生与教师之间都可以相互交流和互相提问。在一定程度上提供高了工商管理学科的课堂学习效率，这是普通传统课堂模式所缺少的优势。

  四、结束语

  现在已经是互联网和信息化的时代。无论在教育或者各个领域都需要与时代接轨，发展更为优势的线上工作。慕课的主要特性就是互动性、便捷性与开放性。通过录制视频，使学生通过手机或者移动设备进行观看视频的方式，使学生进行知识的学习。这种新兴的教育方式一经问世，就被广泛应用于各个教育领域。帮助我国实现教育平等，也有助于校学校资源和教学模式的改革。尤其是在工商管理管理专业学生实践不足，理论知识较为丰富，这样的问题通过学习慕课可以得到相应程度的改善。并且通过观看视频这样新兴的方式也可以引起学生的学习兴趣，提高学生的注意力集中程度。为学生提供主动思考，主动学习的空间为我国教育事业的发展做出重大贡献。

 

参考文献：

［1］张莉艳，曹成梓 . 高校《企业战略管理》慕课建设与应用［J］. 高等财经教育研究，2019，22（02）：28-34.

［2］王淑青 . 工商管理类《经济法》课程改革与建设研究——基于慕课的视角［J］. 时代人物，2019（10）：82-83.

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