研究生毕业论文没通过的三种处理方式

很多研究生在辛辛苦苦写完上万字的毕业论文后，发现论文没通过，那这时该怎么办呢？  研究生毕业论文论文没通过的情况主要有3种：一是论文质量不过关，在还没有答辩前就遭到导师打回修改的处理；二是论文重复率过高；三是在答辩时，答辩老师认为你的论文有些小问题，或者是你的答辩表现不好，导致论文不通过，因此，想要知晓怎么办，需要具体情况具体分析，详细的处理如下。

一、论文质量不过关——导致论文没通过的处理办法：
   
    1、首先，选题要独具创新性
   
    大家都知道，要想有一篇好的研究生毕文论文，首要条件就是你所做的研究和得出的结论必须是“首次”，通俗易懂的就是，你只能做别人没做过的东西，因此我们很容易得出结论，创新性就是一篇研究生毕业论文的安身立命之本，那些套路化严重，换汤不换药，创新性极其有限的文章，就算机制做得很深，也未必能得到理想中的结果。
   
    2、其次，语言要通俗易懂
   
    不管是哪一类语言，不管多么华丽的词藻，其根本都是为了让他人了解自己的真实想法和做法，故而，通俗易懂的表达自己的想法是毕业论文语言中必不可少的要素。
   
    一是表达清楚而简练，用最少的文字说明尽可能多的问题，是一篇高质量论文必不可少的条件。
   
    二是文字表达的准确性。为了语言的准确性，就要把似是而非的话，改为准确的文字;
   
    三是语言的可读性，为了语言的可读性，要把平淡的改为鲜明，把拗口的改为流畅，把刻板的改为生动，把隐晦的改为明快，把含混、笼统的改为清晰、具体。
   
    3、第三，图片要足够精美
   
    研究生毕业论文论文对图片质量都会有具体要求，不符合这些要求的图片是不能发表的。比如图片格式，通常要求 TIFF 格式，色彩通常要求为 CMYK 模式，以及大小和分辨率，图片大小一般根据杂志页宽规定，照片分别分辨率一般至少300dpi，线图则要1000dpi。
   
    4、最后，文献引用要有技巧
   
    从论文评价的形式标准上来讲，参考文献在体现研究成果层次上具有明显的评价意义。如果一篇论文的参考文献在文中文后标注的不规范，或者有错漏，或者格式不一，也从一个侧面反映出作者写作水平和态度，缺乏严谨的科学态度。这就如同论文写作主体部分表达不一致、错字别字等会使人怀疑在研究中是否也是如此粗心大意，那么论证过程、结果和结论都会让人生疑。

   
    二、论文重复率过高——导致论文没通过的处理办法：
   
    1、外文文献翻译法
   
    查阅研究领域外文文献，特别是高水平期刊的文献，比如Science，Nature，Water Res等，将其中的理论讲解翻译成中文，放在自己的论文中。
   
    2、变化措辞法
   
    将别人论文里的文字，或按照意思重写，或变换句式结构，更改主被动语态，或更换关键词，或通过增减。当然如果却属于经典名句，还是按照经典的方法加以引用。
   
    3、google等翻译工具翻译法
   
    将别人论文里的文字，用google翻译成英文，再翻译回来，句式和结构就会发生改变，再自行修改下语病后，即可顺利躲过查重。
   
    3、转换图片法
   
    将别人论文里的文字，截成图片，放在自己的论文里。因为知网查重系统目前只能查文字，而不能查图片和表格，因此可以躲过查重。
   
    4、插入文档法
   
    将某些参考引用来的文字通过word文档的形式插入到论文中。
   
    5、插入空格法
   
    将文章中所有的字间插入空格，然后将空格字间距调到最小。因为查重的根据是以词为基础的，空格切断了词语，自然略过了查重系统。
   
    三、答辩表现不好——导致论文没通过的处理办法：
   
    1、想好台词：
   
    在答辩之前规划好自己的论文陈述都说什么，一般涵盖以下几个方面：
   
    （1）为什么选择这个题目？
   
    （2）写作目的是什么，为解决什么问题？
   
    （3）全文的基本框架、结构、行文逻辑是什么？
   
    （4）通过研究发现了什么？
   
    （5）论文在选题、观点、方法等方面有什么创新之处？
   
    注意：要将重点内容概括总结，而不是记流水账的说“第一章、第二章……”
   
    2、注意控制时间：
   
    陈述时间有限制，在正式答辩前一定要多计时演练几遍自己的陈诉，学会控制掌握时间，研究生毕业论文的答辩自述时间在10分钟左右。
   
    3、拿上必备材料：
   
    （1）论文纸质版：自己手上有一份，可以不加封面，但页码一定要与送交答辩的论文一致，方便老师提问时自己查找相应页面。
   
    （2）纸和笔：有些答辩老师提问较多，或者每个老师分别提问，学生最后一起回答，有纸笔方便在老师提问时记下题目，或在准备回答时简单做思路笔记。
   
    4、演讲技巧：
   
    控制语速、目光移动（时常望一下答辩老师）体态相辅（适当运用体态，尤其是手势语言）。
   
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