篮球比赛在高校篮球运动教学中的应用分析

  摘要:现 代的 篮 球游 戏 主要 是运 用跳、跑、滚 等动 作,按照一 定 的 目 的、要求 以 及规 则发 展 而 来 的 一种 与篮球运动 密 切 相关 的专 门游戏运 动。篮球的起 源也是以 游戏 作为其主要 内容的,在大 学的 篮球教育中,运 用篮球游戏 可 以 充分调 动 学生 的 学习兴趣,提升他 们的 篮对讨支能。该文 旨在对篮球游戏进行探析,将篮 球游戏 与高校的 篮球教 学很好地结合起来,推动 高校 篮球教 育的 改革,帮助 学生更加积 极主 动地参 与到篮 球学习 中。

  关键词:篮球游戏,高校篮球教学,教学应 用

 

  随着我 国体育教学改革 的不 断推进,以及倡导全面锻炼 的观念不断普及,体育游戏这种游戏趣味性 强、健身效果优 良并且十分适合 民众开展 的体 育项 目逐步走入 人们的视野中。针对现代体育教 学的改革,其 中一项重大的举措就是主张在体育教学 中添加游戏项 目,凸显游戏在体 育教育中的独特性。篮球在高校 中是学生选择度最高、选修人数最 多的体育课程,目前大多数高校对于篮球教学都有比较好的教学方式,但是,通过对高校体 育篮球 课的调查发现,目前篮球教学的方式都还缺乏 创造性。为了使更多学生参与篮球学 习,该文对篮球游戏在高校篮球教学中的应用进行 了探析,以此推 动高校篮 球教育的改革。外,还具有其 他几方面的作用。首先,篮球游 戏可 以帮助培 养学生的团队意识,增强他们的集体 主义荣誉感,还能 帮助他们树立顽 强果敢、灵活机 智的优 良作风和品质等;其次,篮球游 戏可以增进 学生之 间的交流,提 高学生的社 会交际 能力。在篮球游戏时,学生 除了可以学会篮球技能和战术策略,还能够相互竞争,提高学生的竞争意识;最后,篮球游戏还 能够 提高学生的创造创新能 力。

  1.1 体育游戏的定义

  体育游 戏作为一门专门的学科,它存在的 历史还比较 短,我国从20世纪 80年代才开始对体育游戏有专业 的研究。体 育游 戏主要是 以游戏作为练习 身体的基本方式,促进民众增强体 质、陶冶性情和娱乐身心,是一种带有很强的 目的性的现代游戏方法。除了锻炼身体之外,体育游 戏还可以帮助促进人体身心健康 的全面发展,人们目前都 比较 热衷选择体育游戏的方式,锻炼起 来也比较容 易。

  1.2 篮球游戏的定义

  篮球游 戏作为体育游戏的一个分 支,它还十分年轻。篮球游戏的主要 工具是篮球,它的主要 目的是让 学生具备篮球技能和篮球战术策 略,并 且能够在特 点的规则和范围 内实施固 定的活动形式和方法。

  1.3 高校篮球游戏的性质

  随着篮球游戏 的发 展,我国高校的篮球教 育中也 开始增添了篮球游戏这个项 目。具体来说,高校 的篮球游戏指的是高校体育教师有 目的性地,创造性地进行游 戏课程设计,帮助学生提高篮球技能,培养他们的篮球战术策略。高校的篮球游戏一般都 比需要具有娱乐性、对抗性 以及带有 部分的竞技性 质。
  1.4 篮球游戏的作用

  篮球游戏 除了具有 作为一种 篮球教学 的辅助手 段的作用 之外,还具有其 他几方面的作用。首先,篮球游 戏可 以帮助培 养学生的团队意识,增强他们的集体 主义荣誉感,还能 帮助他们树立顽 强果敢、灵活机 智的优 良作风和品质等;其次,篮球游 戏可以增进 学生之 间的交流,提 高学生的社 会交际 能力。在篮球游戏时,学生 除了可以学会篮球技能和战术策略,还能够相互竞争,提高学生的竞争意识;最后,篮球游戏还 能够 提高学生的创造创新能 力。

  篮球游戏是  篮球体育教 学的一种辅助手段,二者是融会 贯通,相辅相成的。篮球 体育教学主要侧重教学的 目的性,而篮球游戏则更加看重篮球 教学 中的娱乐性,这两者的 目的是一致 的,都是为了帮助学生培养篮球学 习的习惯,锻炼学生的篮球技能和技术,帮助学生培养 出优 良的篮球战术,二者 的最终 目标都是为了激发学生对篮球学 习 的兴趣。比起传统的篮球体 育教 学,篮 球游戏可以带给学生许 多更新的体验。学生亲身参与篮球游戏,就会对游 戏中的分析、竞争、整合策略等有比较 自主的感受和认识,进一步增进他们对于篮球技能、战术战略的认识,促使他们寻找选择最适合 自己 的篮球训练学习,对于他们以后的篮球学习 也更有帮助。但是,篮球教 学对于篮球游戏 的发展也有一定的 限制作用,基于篮球技术动作和篮球规则等必须遵循的原则,篮球游戏并不可能完全代替篮球体 育教学,这注定 了篮 球游戏 只 能作为一种辅 助的教学手 段来帮助体 育教师教学,强化篮球教学的效果和 学生学习 的体验。

  3.1 根据篮球运动量制定科学的教 学 目标

  高校体育教师在进行教 学之前,首先应该拟定 明确 的教 学 目标,只有 拥有了准确、适量和正确的教学 目标,那 么教学 的方向才能够得到保证。在高校篮球教学活动 中进行篮球游戏时,也必 须要把握正确的教 学方 向,制定科 学的教学 目标。高校篮球教学不同于体 育专业篮球教学,高校篮球教 学面临的对象都是 普通的在校大学生,他们在运动方面并没有 专长和特长,培养 高校学生参与篮球教学的 目的也不是为 了比赛或者竞争,他们只需要 养成 基本的篮球运动习惯 和获得适量的篮球技能锻炼即可。基于这一情况,高校的篮球游戏必 须要考虑 以下几 个方 面的问题。选择 篮球游戏教 学形式时,要预 先培养学生对篮球的基本认识,使得学生对篮球有一个基本的运动意识以及具备基本 的篮球能力;其次,在篮球游戏 的教学过程中,要尽可能地让 学生在运动中得到锻炼,并且又能够让他 们感受到篮球的快 乐和魅 力,培养他 们对 篮球的兴趣 爱好。同时,在进行篮球游 戏教学时,要注意帮学生培养较好 的篮球运动习惯,帮助他们树 立终身锻 炼的意识;最后,还要注意帮 助学生培 养优 良的学习 习’惯。

  3.2 根据教学大纲选择合适 的游戏形式

  高校 的篮球教学一般都是按教 学大纲来实施的,因此 高校教师在进行篮球教学 时,一 般都 需要将教 学范围 控制 在教学大纲之内。高校教师在选择篮球游戏形式 时,也应 当注意符 合教学大纲规定 的教 学内容。篮球教学形式的不 同,可以达到的教学 目的也各不相同,根据教学大纲,教 师可以按 照自己 的教 学需 求选 择具体的篮球教学形式。举例来说: “罚球比跑”“投篮比较多少”这种篮球游戏可以提高学生对投篮命 中方式 的掌控; “连续打篮板比较多少”这种篮球游戏 则可以提高学生抢篮板 的技能,帮助学生掌控 和判 断抢篮板 技术 的起跳时机和正确的姿势动作;至于“绕圆运球接 力”和“曲线运球追逐跑步”则可以提升学生对于运球技能的掌控。综上来看,适当的篮球游戏的选择,既可以帮助学生掌握 专门的篮球技能,又可以帮 助学 生提 高他们的身体素 质和锻炼 习惯。

  3.3 针 对学生身心特点 选择 篮球游戏

  如果 学生对于篮球游戏 的适应性 较强,那么 学 习 的效果也 更为突 出。高校教 师在选择篮球游 戏时,要注意观 察考虑学生的兴 趣爱好、身心特点和篮球基础,这样学生 的适应性也会更高。比如,在教授大三或大四学生篮球时,可 以主要安排一 些力量强度较大,具有竞争性 质的篮球游 戏来教学。而 在教 授大一、大二的新生时,老师最好选择一些趣味性能更高、对技术要求较低 的篮球游戏。高校教 师在设计篮球游戏时,一定 要做 到充分 考虑各个学生的身心差异,

针对篮球基础不 同、身体素质不 同的学生,都要注意选择合适的游戏形式。

  3.4 利 用篮球游戏简 化篮球 教学

  之所 以在高校篮球体 育教学 中采取 篮球游戏的形式,就是 为了激发学生对于篮球学习 的兴趣。基于篮球运动的特 点,篮球的规则比较复杂,对参与运动者 的体力要求也比较高,正是因为这些原因,许多学生对篮球运动即便有兴趣都会望而却步。在高校篮球教学 中,教师必 须想办法来改变学生对篮球的畏惧 心理。在实际 的教学活动 中,教 师可 以通过对篮球游 戏的场 地、技术、参 与人数等 方面,来增加篮球运动的趣味性。

  在高校篮 球教学 中,采取篮球游 戏能够激发学生 的主动性 和积极性,并 且还有 助于学生掌 握和提高篮 球技能,除此之外,还能够使学生更容 易感受到篮球运动的娱乐性、集体性和趣味性。将篮球游戏应用到高校篮球体 育教学之 中,符合 我国体 育改 革的大方向,对 高校篮球教学的发展具有很好 的推 进作用。

 

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