作为一名计算机专业毕业论文指导老师，我想对我的学生们说！

硕士论文网第2021-01-20期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇计算机论文文章《作为一名计算机专业毕业论文指导老师，我想对我的学生们说！》，供大家在写论文时进行参考。

       本文是一篇计算机论文指导方法， 引言：5月11日下午，一则高校答辩现场老师向学生扔论文的视频在网上传播。画面中，老师对站在讲台上进行答辩的学生进行严厉批评，指责学生答辩准备不充分，并将学生的论文扔向讲台。

 

        视频发出后迅速引发舆论关注。微博公众号@广东高校新鲜事发布了此事，称涉事学校为华南农业大学珠江学院外国语学院。在该条微博评论区，有不少自称是该校学生的网友就此事展开讨论。

 

        有网友认为，虽然学生答辩准备不充分有错在先，但老师也不应当出言不逊，做出扔论文的举动。但也有不少学生表示，自己就是视频中老师的学生，并称该老师对学生很负责，教学水平也很高，此事应当是答辩学生自己的问题。记者还在评论区看到，有不少该校学生将视频中的老师亲切地称为“大仙老师”。

 

       不巧的是，我也是一名论文指导老师，而且还是计算机专业毕业论文指导老师，在近大半年的论文指导过程中，我完全是凭一口仙气吊着，计算机专业论文，不同于文科，不但需要论文，还需要系统（就是我们俗称的程序）。在软件开发的过程中，我细心的将学生们容易出错的地方一笔一划的指出来，比如数据类型的位数，比如E-R图的画法，比如软件工程开发流程和方法。总之，按照软件工程开发的每一步骤，通过面对面指导，微信指导等一系列方式，历时大半年，在上周末两天的答辩中，让我深深的感受到，我们的学生在这四年里所学的计算机专业知识，是经不起推敲的，可以说，我们每个老师对学生都是极其负责的，在上周末两天的答辩中，我八点就到了答辩现场，晚上6点多才结束。只有经历了答辩，你才知道，面对学生的论文，我竟无言以对。所有的系统都只涉及到“增、删、改、查”。学生们对于自己所开发的项目（系统），并不知道业务流程是怎样的，并不熟悉业务的每一个模块，也并不知道该如何与每个模块进行对接，不管是管理员权限还是普通用户权限，基本上只有“增、删、改、查”。虽然还是有些技术性，但缺乏实用性。这是我的感受，我想我们每个组老师的感受。

 

          计算机软件开发，是以开发语言（开发技术）为主，以业务为辅的、具有创新性、实用性为一体的软件开发的过程。而不仅仅是“增、删、改、查”，这四个功能是一个程序最基本的功能，比 这个功能更为重要的是在这个程序中，或是APP、小程序中，是否具有可行性，方法可行性， 内容可行性，创新可行性，流程可行性，模块可行性，经济可行性。如果一个软件没有这些可行性，即使开发出来了，也是没有用的。我们的同学，在整个软件开发过程中，缺乏的就是对系统的全面认识和对现实世界里系统业务流程的认识，在他们看来，他们认为“增、删、改、查”就是软件的全部功能，事实上完全不是这么回事。这一程度上，反映出学生们在大学四年里，对专业知识学习的匮乏，对学科领域缺乏应有知识积累。
 

        作为一个软件工程专业毕业十三年的我来，虽然我那时学的软件工程专知识与现在的专业知识不能同日而语，但我还记得软件工程的开发流程，记得作为一个开发开发人员，应该对所开发的这个系统，不仅要掌握专业知识，更为重要的是，要深入生活当中去，只有深入生活当中，才能了解业务的整个流程，而不是我们所看到的“增、删、改、查”。希望同学们在以后的工作、生活、学习中，能够学以致用，而不只是复制、粘贴和照盘全收！，要懂得灵活运用所学知识，并把所学专业知识运用到我们生活的方方面面去。这就是我今天的对毕业答辩的一些感悟，不足之处，我会慢慢思考，也希望同学们能够慢慢思考  

首先，毕业论文是大学生在校期间向学校所交的最后一份书面作业，从教师的角度来说，指导学生写毕业论文，是教师对学生所做的最后一次执手训练。但凡一个人第一次独立地完成某项工作，都离不开老师(或家长、师傅和其他人)的指点。对大多数学员来说，写论文在他们的经历当中还是第一次。许多人不理解毕业论文写作的意义，错误地认为，这是学校强加给他们的额外负担。“宁做十万利润，不写毕业论文”，这就是部分学员在毕业论文写作之前的心态。写作的实践证明，学员在毕业论文写作过程中，自始至终都需要教师的鼓励、帮助和指导。

 

其次，毕业论文的指导过程，是教学相长的过程；是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会。平时布置练习，批改作业以及考试测验等，固然也是检查教学效果的重要手段，但那是单项的、零碎的。唯有毕业论文写作，是学员对所学知识的综合运用，是学员应用理论知识分析实际问题、解决实际问题能力的生动反映，也是对教学效果的一次全面反馈。尽管有的学员平时学习成绩不错，对书本的内容掌握较好，但未必能写出一篇有质量的毕业论文。这里，除了学员的学习基础、整体素质等方面的原因外，从教师的教学方面来看，是否也存在某些问题和不足?今后怎样改进之?对教师来说，这正是指导学员写作毕业论文的一大收获。

 

再次，毕业论文是学员留给学校的一份宝贵财富。教学是一种双向交流的过程，学员从学校获得的是知识，接受的是文化和道德的熏陶；同时，学员也以各种方式影响学校，许多学员的才华、见识、经验以及党性修养等等，都给学校和教师留下深刻的印象。而毕业论文则是学员留给学校的另一份特殊的精神财富。每届学员毕业，都留下一批毕业论文，其中不乏优秀之作。学校可以用它来丰富教师的教学内容，启发教育后来的学员。可以用它来分析解决某些实际问题或理论问题，填补这些领域科研的空白；还可以推荐给有关部门或报刊杂志，以扩大影响。

 

总之，指导学员写好毕业论文，无论对国家、社会，对学校、学员和教员，都具有重要而实际的意义。

 

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